Verlängern: d oder t?
d oder t, g oder k, b oder p? Verlängere das Wort.
Quiz2.–4. KlasseMittel 4 Min.
Dein nächster Schritt
Das Wichtigste in Kürze
Viele Wörter schreibt man nicht genau so, wie man sie hört. Mit vier Strategien findest du die richtige Schreibweise: Mitsprechen, Verlängern, Ableiten und Merken. So klärst du, ob ein Wort mit d oder t endet, wann man zwei gleiche Mitlaute schreibt und wann ein langes i als ie geschrieben wird.
Das lernst du hier
Am Wortende klingen d und t, g und k sowie b und p fast gleich. Verlängere deshalb das Wort: Bei Nomen bildest du die Mehrzahl, Adjektive stellst du vor ein Nomen. Jetzt hörst du den Buchstaben deutlich.
Verlängern
Am Wortende klingen d und t, g und k, b und p gleich. Verlängere das Wort und hör genau hin.
Hun?
…
Schreibt man Hun… mit d oder t? Tippe auf „Verlängern“.
Schreibt man Zwer… am Ende mit g oder k?
Zwerg schreibt man mit g.
Sprich Hose und Tasse. Das o in Hose klingt lang, das a in Tasse klingt kurz. Nach einem kurzen Selbstlaut hörst du nur einen Mitlaut, schreibst aber oft zwei gleiche: Tasse, Ball, Mutter, Zimmer. Nach einem langen Selbstlaut steht nur ein Mitlaut: Hose, Name, Schule.
Hörst du ein langes i, schreibst du meistens ie: Biene, Brief, Tier, Spiegel. Ein kurzes i schreibt man nur mit i: Kind, Fisch, Tisch.
ä klingt wie e und äu klingt wie eu. Suche deshalb ein verwandtes Wort mit a oder au: Bäume kommt von Baum, Gläser von Glas, kälter von kalt. Findest du keins, schreibst du meistens e oder eu: Berg, Feuer.
| Wort | verwandtes Wort | darum |
|---|---|---|
| die Äpfel | der Apfel | ä |
| die Hände | die Hand | ä |
| kälter | kalt | ä |
| die Häuser | das Haus | äu |
| die Mäuse | die Maus | äu |
Das Wichtigste auf einen Blick
Du hast das Thema verstanden? Dann festige es mit Übungen und Spielen.
d oder t, g oder k, b oder p? Verlängere das Wort.
Quiz2.–4. KlasseMittel 4 Min.
Alle Strategien gemischt – so viele wie möglich in 90 Sekunden.
Blitzrunde (auf Zeit)3.–4. KlasseMittel 2 Min.
Silben hören, klatschen und zählen – und Wörter am Zeilenende richtig trennen.
1.–2. Klasse Erklärung 2 Spiele
Nomen, Verben und Adjektive erkennen und unterscheiden – mit einfachen Proben.
2.–4. Klasse Erklärung 3 Spiele
Der, die oder das? Nomen mit dem richtigen Artikel und die Mehrzahl richtig bilden.
1.–3. Klasse Erklärung 4 Spiele
Satzanfänge, Nomen und Namen schreibt man groß – und Verben, die zu Nomen werden.
2.–4. Klasse Erklärung 3 Spiele
Aussagesatz, Fragesatz, Ausrufe- und Aufforderungssatz – und das passende Satzzeichen am Ende.
2.–3. Klasse Erklärung 3 Spiele
ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie – Fürwörter ersetzen Nomen.
2.–4. Klasse Erklärung 2 Spiele